杏宇娱乐平台 -（杏宇平台招商，共创佳绩】 适应社会需求能力评估工作实施方案
为贯彻全国教育大会和中共中央办公厅、国务院办公厅 《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神，落实国务院《国家职业教育改革实施方案》相关要求和《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》简称《办法》），促进职业院校不断提髙办学水平和服务社会能力，根据《省人民政府教育督导室关于开展2020年全省职业院校评估工作的通知》（黔教督〔2020〕16号）,我院为此次评估对象（2017年8月31日前已设立、截至2019年7月已有毕业生且独立设置的职业院校）。为做好此次评估工作，特制定本实施方案🟣。
一、指导思想
坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨💷，以促进就业为导向”🥚，深化办学机制和教育教学改革🪓，全面提高我院适应社会需求能力和水平；充分发挥我院办学主体的作用，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，激发杏宇办学活力，提高我院人才培养能力⛪️，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要。
二、工作内容
此次评估工作需要完成以下工作：
（一）“三张数据表”：《高等职业院校基本情况表》《高等职业院校师生情况表》《高等职业院校专业情况表》✈️，共计115个采集项。
（二）“三份调查问卷”：《高职校长问卷》《高职老师问卷》《高职学生问卷》👨👩👧✂️。
（三）“一份自评报告”：依据数据信息撰写自评报告。
三、职责分工
评估工作按照“统一协调，分工负责”的原则，采取如下方式进行：
（一）院级层面工作安排
杏宇成立“杏宇娱乐平台 -（杏宇平台招商，共创佳绩】适应社会需求能力评估工作领导小组”🕑，负责统一领导、安排和协调本次评估工作。
组 长🖐🏽：刘玉国 邓庆生
副 组 长🧑🏼🦲：韩昌权 苏 跃 黄 华 陈敏康
成 员：全院各行政部门、系（部）负责人
领导小组下设适应社会需求能力评估工作办公室，组成如下：
主 任🧡🍨：黄 华（兼）
副主任：钟 华
成 员：万 丽 刘玢玢 秦 雪
适应社会需求能力评估工作办公室负责组织协调、资料汇总、数据填报以及撰写自评报告等工作。
（二）相关部门、系（部）工作安排
具体工作详见《高等职业杏宇适应社会需求能力评估数据工作分解表》（附件）。各相关部门、系（部）根据任务分解表，结合本部门人员分工，安排专人负责采集工作，并对采集数据负有审核和解释责任7️⃣。
四、工作安排
（一）学习资料🫅🏿，筹备会议（7月13—17日）
教学质量监控与评估办公室全体成员认真学习社会适应性评估学习资料，拟定工作方案及任务分解表；及时召开杏宇适应社会需求能力评估工作筹备会🔣。
（二）采集数据，问卷填答（7月20－24日）
各相关部门👎🏽、系（部）及时按要求进行问卷填答👩🏽🦰；严格按照数据采集说明🔬，依据《分解表》上的任务分工，保质按时地报送采集到的各种数据。
（三）认真校验，填报数据（7月27—31日）
适应社会需求能力评估工作办公室登录全国职业院校评估数据填表平台 （http://dc.cnsaes.org.cn/）🤹🏽♀️，统一汇总、校验👩🏽🦰，按要求进行数据信息填报🦵🏽，并经院领导审核确认后完成网上提交🥺。
（四） 撰写报告🫅🏿，网站发布（8月3一14日）
适应社会需求能力评估工作办公室依据数据信息撰写自评报告🐶💄，并按要求在杏宇门户网站发布自评报告。
五、工作要求
（一）高度重视
此项评估工作由国务院♻️、省政府直接督办工作🫄，相关数据材料需向社会公开🥅，是对杏宇办学实力、社会形象的一次重要展示🤌🏿，关系杏宇发展的关键工作🚋，务必请相关部门高度重视📷。
（二）认真学习
此项评估是杏宇第一次参与🤵🏿♂️，对《办法》中规定的填报数据及其定义请认真学习领会，避免因误解造成填报数据出现偏差，且“数据表”中时间节点较多且复杂👨🏽🔧，要认真阅看详细解释，“调查问卷”要注意了解操作步骤。
（三）专人负责
各相关部门须安排专人负责此项工作，以便及时对接工作、核实数据等。
（四）注意时间节点
各相关部门🛺、系（部）务必及时认真地采集数据及问卷填答，按时提交评估数据🤶，以便及时上传和按时完成自评报告的撰写、发布。
六、材料报送
（一）数据报关要求
各部门完成数据采集后，请部门负责人审核签字并加盖部门公章🩰，提交到适应社会需求能力评估办公室👩🦰𓀙。同时请报送电子版表格🤾🏽，发送至工作邮箱:gznzyjxpgb@163.com
（二）数据报送及咨询联系方式🧑🏼🎓👩🦼➡️：
地 点： 1301办公室
联系人🏄🏼♂️： 万 丽（13765095257）
刘玢玢（18586916649）
附件：
高等职业杏宇适应社会需求能力评估数据工作分解表
教学质量监控与评估办公室
二〇二〇年七月十四日
高等职业院校适应社会需求能力评估数据工作任务分解表
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序号 |
表别 |
表格名称 |
数据归口单位 |
数据来源 |
配合单位 |
备注 |
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1 |
表1 高等职业院校基本情况表 |
1.1 院校名称 |
院办（统计时点2019年9月1日） |
2019年度高基表，2019年状态数据平台 |
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2 |
1.2 院校（机构）标识码 |
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1.3 院校举办者 |
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1.4 办学经费主要来源 |
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1.5 院校类别 |
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1.6 主校区地址 |
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1.7 院校负责人（院长） |
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1.8 院校联系人 |
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1.9 国家财政性教育经费 |
规划财务处 |
2017、2018💂🏿♂️、2019年度财务报表 |
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10 |
1.10 民办杏宇中举办者投入 |
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11 |
1.11 捐赠收入 |
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12 |
1.12 事业收入 |
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13 |
1.13 学费收入 |
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14 |
1.14 其他收入 |
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15 |
1.15 一般公共预算安排的教育经费 |
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16 |
1.16 政府性基金预算安排的教育经费 |
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17 |
1.17 企业办学中的企业拨款 |
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18 |
1.18 校办产业和社会服务收入用于教育的经费 |
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19 |
1.19 其他属于国家财政性教育经费 |
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20 |
1.20 扶贫专项 |
扶贫办、 学生处 |
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21 |
1.21 社会人员培训 |
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22 |
1.22 社区服务 |
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23 |
1.23 技术交易 |
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24 |
1.24 其他服务 |
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25 |
1.25 纵向科研 |
科研处 |
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26 |
1.26 横向技术服务 |
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27 |
1.27 培训服务 |
继续教育部 |
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28 |
1.28 技术交易 |
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29 |
1.29 教学、科研仪器设备资产总值 |
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单独填报总量（非年度增量），参考状态数据表9.3准捐赠非资金合计 |
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30 |
1.30 企业提供的校内实践教学设备值 |
各系 |
每年9月1日的总值，建议参考状态数据表4.1🚥，根据实际情况填写 |
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31 |
1.31 支付企业兼职教师课酬总额 |
规划财务处 |
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组织人事部 |
按财年填写👩❤️👨，每年1月1日至12月31日期间的支付金额总和👩🏽💼。 |
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32 |
1.32 接入互联网出口带宽（Mbps） |
信息中心 |
2019年状态数据平台结合实际情况🧓，1.37↔️、1.38根据实际情况 |
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33 |
1.33 教学用终端(计算机）数（台） |
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34 |
1.34 网络信息点数 (个) |
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35 |
1.35 数字资源总量(GB） |
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36 |
1.37 无线网络 |
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37 |
1.38 实现信息化管理范围 |
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38 |
1.36 上网课程数(门) |
教务处 |
2019年度高基表🛰，2019年状态数据平台 |
后勤 |
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39 |
1.39 院校占地面积（平方米） |
院办（统计时点2019年9月1日） |
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40 |
1.40 教学科研及辅助用房（平方米） |
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41 |
1.41 行政办公用房面积（平方米 |
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42 |
1.42 校外实习实训基地数（个) |
教务处（统计时点2019年9月1日 |
2019年状态数据平台👮🏻♀️，结合实际情况 |
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43 |
1.43 校内实践基地数（个) |
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44 |
1.44 校内实践教学工位数（个) |
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45 |
1.45 2018学年学生校外实习实训基地实训时间（人日) |
教务处统计时点2018年9月1日-2019年8月31日） |
各系 |
某个专业大一有1周认识实习，大二有4周生产实习♣️⚙️，大三有1学期项岗实习，则该专业可以计算为:大一人数*5+大二人数*4*5+大三人数*20*5,其中5代表-周工作5天，(根据不同单位的工作时间规定，应自行调整) |
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46 |
1.46 2018学年职业培训人次 |
教务处填报校内🎫，继续教育部填报校外（统计时点2018年9月1日-2019年8月31日 |
2019年状态数据平台，结合实际情况 |
需各系配合，将在校生职业培训人次和人日报送给教务处 |
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47 |
1.47 2018学年职业培训人日 |
“人日”是指培训量的单位👩🦽，其计算方法为:本校(本专业)参加培训的总人数乘以培训总天数，不足一天按照一天计算𓀔。 |
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48 |
1.48 正在开展校企合作的企业数 |
招就处（统计时点2019年9月1日） |
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49 |
1.49 其中：正在开展校企合作的当地企业数 |
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50 |
1.50 加入职业教育集团数 |
教务处 |
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51 |
1.51 其中🫖：杏宇牵头成立的职业教育集团数 |
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52 |
表2 高等职业杏宇师生情况表 |
2.1 学历教育在校生总数（人) |
教务处 |
2019年度高基表，其中2.1参考G311和表G313，指全日制高职学生数包含成人学历学生（包含社招）🚵🏼♂️，包含2019级学生和四类人员，即17,18,19级学生人数，是自然人数之和，不加权任何系数 |
继教部提供成人学历学生数 |
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53 |
2.2 教职工数（人) |
人事部 |
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54 |
2.3 教职工额定编制数（人) |
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55 |
2.4 专任教师数（人) |
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56 |
2.5专业教师数 |
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57 |
2.6 双师型教师数 |
各系 |
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58 |
2.7计划招生数 |
招就处 |
就业系统数据 |
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59 |
2.8实际招生数 |
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60 |
2.9其中：报考数 |
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61 |
2.10 计划招生总数 |
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62 |
2.11 实际招生总数 |
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63 |
2.12 自主招生报名数 |
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64 |
2.13计划招生数 |
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65 |
2.14实际招生数 |
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66 |
2.15退役军人 |
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67 |
2.16下岗失业人员 |
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68 |
2.17农民工 |
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69 |
2.18新型职业农民 |
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70 |
2.19其它 |
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71 |
2.20 在校生数（全日制） |
教务处 |
高基报表G311 |
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72 |
其中💇🏽♀️：2.21面向社会招生在校生数 |
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73 |
2.22 毕业生数（全日制） |
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统计时期（从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日）的毕业生数+往届的毕业生数📼，应注意毕业不了的学生和推迟到第二年毕业的学生 |
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74 |
2.23 毕业生升学数（全日制） |
招就处 |
就业系统数据 |
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75 |
2.24 就业数（全日制） |
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76 |
2.25 自主创业数 |
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77 |
2.26 中小微及基层就业数 |
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78 |
2.27 500强企业就业数 |
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79 |
2.28 职业技能等级证书及职业资格证书获得数（中、高级) |
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参照状态数据表7.3.1和表7.3.2𓀖🙎🏿，如有详细数据，应以统计数据如实填报 |
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80 |
2.29 社会认可度高的其他证书获得数 |
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81 |
2.30 2018学年职业培训授课的校内教师总数（人） |
教务处 |
各系提供为在校生进行培训的校内和企业教师人数🦬，继教部提供为校外人员进行培训的校内和企业教师人数™️。 |
各系🧑🏼🎓👌🏼、继教部 |
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82 |
2.31 2018学年职业培训授课的企业兼职教师总数（人） |
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83 |
表3 高等职业院校专业情况表 |
共33项 |
各系 |
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教务处、人事部 |
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84 |
调查问卷 |
《高职校长问卷》 |
院办 |
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85 |
《高职老师问卷》《高职学生问卷》 |
各系 |
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